短时间高考逆袭（距离高考还剩20天逆袭）

昨天，在网上看到有学生提问：

如何逆袭高考，这是每一个高中孩子与父母都在思考的问题，成绩差的孩子想逆袭本科，成绩好的孩子想逆袭985-211大学，左养右学教育赖颂强老师从事家庭教育指导十几年来，帮助众多的孩子完成袭高考。

离高考还剩下八十几天，我想考个二本，但现在我的基础很差，我还该不该努力，努力了会考得上吗？

小编的答案是：能！

先跟大家举一个本人亲身经历的例子：

2019年，朋友的女儿读高三，平时的成绩一直在一本线上下徘徊。按这样的成绩，不要说985、211大学，就是想考一所普通的一本大学都难。朋友夫妇不心甘，请小编帮孩子想想办法，不奢求考985、211，能考入一所普通的一本大学就满足了。

还记得那天是腊月23过小年，孩子放寒假回家。本着磨刀不误砍柴工的原则，我从思想动态、自我定位、高考目标、知识短板、作息时间等方面，与孩子进行了一个多小时的交流，最终找出了她学习上的两个最大问题：学习很认真，但方法不科学；文综很不错，但语、数、外整体偏弱。

接下来，我和孩子一起磋商并重新拟定了学习计划，调整了学习方法。事实证明，这次努力得到了良好的回报。去年四川文科一本线540分，她考了573分，比一模考试提高了51分，最终被”211工程”四川农业大学录取（录取线572分）。可见，只要不放弃，我们心中的梦想就会实现。

朋友女儿是怎么实现逆袭的呢？今天，小编就从自我定位、调整目标、措施制定和学科知识突破等几个方面来谈一谈。

一、 通过自我定位，激发学习信心，调整学习目标。

1.自我定位，找准差距。

自我定位并不复杂，关键只有一点：客观、公正，既不盲目自大，也不妄自菲薄。自我定位主要由孩子自己进行，家长能做的则是引导，可从以下几个方面进行：

（1）按班级定位。

班级是孩子最熟悉的学习竞赛场，以班级为参照物，可以很快找准自己的位置。

比如，朋友女儿所在班共有46名学生，她平时排名大多在20——25名之间，一模考试排24名，属于中等略微偏下的水平。

（2）按年级定位。

如果把班级看作是一碗水，那年级就是一桶水。通过年级排名位次定位，可以更好地发现自己的客观差距。

朋友女儿所在年级文科班共有9，学生424人，她一模考试年级排174名。从学校往年的数据看，一般排名前100才能考一本。

（3）按地级市定位。

每次模考过后，所在地级市都会把所有学生的成绩进行综合排名，既方便学生定位自己的位次，也给学校提供一个适时的参考数据。

如果说年级是一桶水，那地市级就是一块池塘。在池塘中，以全市高三学生为自己定位，更具说服力和科学性。

去年小编所在市报考人数总计2.3万余名，扣除高职单招后，应考考生有1.9万余名，其中文科生将近7000人。朋友女儿在一模考试中全市文科排名1343名，按往年数据，至少要排名前1000才能跨入一本线。

2. 逐科分析，激发信心。

通过自我定位，只是清楚了孩子目前的位次和水平，下一步则是通过学科知识的分析比对，找出问题的关键所在。这个过程最重要的是：在差距中激发孩子的斗志。

以朋友女儿为例，当时小编是这样帮她分析的：

（1） 梳理一模成绩。

语文97分，数学94分，英语100分，文综231分，合计522分。班上排名24、年级排名174、全市排名1343。

通过比对，离一本线都有不小的差距。这种情况下，如果仅是给孩子鼓励，灌鸡汤，是没有实际意义的，只有以具体又合理的数据分析作支撑，才能让其信服。

（2） 逐科分析，找准问题，获得信心。

小编以班上第10名的同学（总分554）为目标来进行分析（选择目标很重要，不能太高，也不能太低）。

朋友女儿与第10名相差32分。经历过高考的人都知道，要提高32分是非常不容易的，如果仅看数字，要让孩子去追赶，甚至超越，她只会”望分兴叹”。

我从两个方面入手进行拆解：

▲文科综合：分数231分，成绩稳定，正常保持，不需占用过多时间。

▲语、数、外：考试权重最大的部分，也是她的短板，因此进行重点分析。

语文：扣分最多的是作文和阅读题，尤其是阅读失分最多，共计31分。通过对失分点的分析，至少还有15分的提升空间（我问她能不能，她说能）；

数学：失分最多的是数列知识部分，还有因粗心而扣掉了4分，共计28分。通过对失分点的分析，若能再细心一点，至少可以提升15分（她赞同）；

英语：失分最多的地方是阅读和完型题，共计34分。阅读方面的问题，是她习惯逐词逐句地读，浪费了大量时间；完型题方面，她没有系统地梳理和总结，同样的考点换个方式就出错。如果解决了这两个问题，至少可以的提高15分（她表示赞同）。

这样，总共可提分45分。虽然数字不小，但通过分析将所有的问题分解、细化，不仅让她找到了自己的问题所在，关键是让她感觉到提高成绩的希望，从而充满了信心。

3. 因人而异，确立合理的目标。

上面两个步骤完成后，就该确立目标了。进入现阶段，有些学生，尤其是中等偏下的学生，往往没有明确的目标，抱着能考什么大学就读什么大学的被动思想，其实这是不对的。不拼搏一下，谁又知道最后结果呢？

每个孩子的情况不一样，因此确立的目标也不一样。确立目标时，一定要把握一个原则：根据孩子的当前名次，目标既不能太高，也不能太低。高了看不到希望，低了没有激励作用。

朋友女儿确立的目标是：提分40——45分，名次进入全班前10。

二、制定严格的措施，为实现目标保驾护航。

很多学生虽然制定了学习计划和目标，但真正严格执行的却很少，最主要的原因是懒惰和拖延。而现在已经进入了时间紧、任务重的高考冲刺阶段，要想在较短的时间里逆袭，没有破釜沉舟的决心，怎么能行？因此，必须要制定严苛的措施，才能确保目标的达成。

1.在作息安排中与时间赛跑。

告诉孩子：每个高三的学生都觉得自己很辛苦，但其实还有很多学生比你更辛苦，只是你不知道而已。经过协商，我们达成了作息时间的共识：

从早晨5：30至晚上12：00，中间是学校的学习时间，一早一晚在家里自学的时间至少要保证4个小时左右。

早晨2个小时：洗漱15分钟，早餐10分钟，上学途中25分钟（父母接送，在车上听英语口语），其余时间完成英语阅读和文综复习；

晚上2个小时：洗漱20分钟，其余时间按先后顺序完成学习总结、刷题和做错题本。

2.科学使用错题本，充分发挥其提分法宝的作用。

高中学生都有错题本，但有些孩子却不会正确使用。错题本的使用方法，建议如下：

（1）认识错题本的重要性，这是正确使用错题本的前提。

小编在教学中发现，同样是错题本，有的孩子用得好，对学习帮助很大，有的孩子却不会用，没有效果。因此，一定要让孩子从意识上重视错题本。

（2）每门学科单独建一个错题本。

分门别类的整理，才有利于复习使用。有的学生在一个本子上同时记录语文和英语，这是不提倡的。

（3）只记典型错题，切忌面面俱到。

错题本应记录不懂、难懂的知识点，有的学生错题本厚厚一大本，仔细一看，有很多重复的错误、相同的题型，这既失去了错题的针对性，也不便于以后的有效管理和使用。

（4）定期使用错题本，重点是做而不是看，更不是抄。

对待错题，我们要像对待多年没见面的朋友，既要亲切，也要重新认识。有的学生把错题抄写下来就不管了，有时想起来才看看，这是不对的。正确的做法是，一周内至少要翻阅1——2次，临考试前再做一次。

做错题时，最好另外准备一个本子，先把题目誊写下来，再重新做一遍，而不是看一看就好。如果会做了，就在题目的序号处画上√，如果做错了，就在序号处画上◎，以示区别。

3，构建学科思维导图，将知识系统化。

如果学习不注重方法，老师讲了什么就记什么，抓到什么就复习什么，知识点之间和学科之间彼此孤立，没有形成联系和合力，这样就会导致知识混乱、效率低下。

那学生应该怎么做呢？首先，应先对每门学科的知识点进行梳理；其次，找出各知识点之间的联系，最后再用自己喜欢的方法构建知识网络，即：思维导图。以数列知识为列，如下图：

通过构建思维导图，可以让知识在大脑中形成清晰的脉络，哪一部分搞懂了，哪一个部分没搞懂，就可以有针对性地去突破。

三、有的放矢，用正确的方法突破学科重难点。

爱因斯坦说过：成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话.。

1.明确现阶段的学习方向。

一般说来，高三要经历三轮复习：

第一轮复习（9月—2月初），是基础能力过关期：明确高考的重点、难点、考点。

第二轮复习（2月初—4月），是综合能力突破期：熟悉考题模式及方向，弄清命题点。

第三轮复习（5月—6月初），是应用能力提高期?：回归教材，归纳体系，巩固知识。

现阶段正处于第二轮复习尾声，接下来将进入第三轮复习阶段。但由于今年高考延迟一个月进行，因此第三轮复习也就顺延至7月初，距今还有80余天时间，抓住时机还大有可为。

2. 针对薄弱学科的薄弱环节，进行重点突击。

每个学生的学科优劣都不一样，有的偏文，有的偏理，有的偏文（理）综。在有限的时间里要想面面俱到是不可能的，只有针对弱势学科和薄弱环节突击，才能产生明显的提分效果。以朋友女儿为例，她文综成绩较好且稳定，因此重点突击对象就是语、数、英。

（1）语文：

阅读和作文是她语文学习的最大问题。

阅读方面：语文素养高的学生，仅凭语感就能得出答案，但对大多数学生来说都没这个能力。因此，可把阅读按小说、散文、人物传记、议论文、说明文等几种类型，去总结不同的答题套路。

以小说为例，答题要素有人物特色分析、场景鉴赏、中心主旨、情节铺设等，所有的题都围绕人物、情节和环境三个要素展开，区别在于每一个小题型都有不同的答题套路。

作文方面：作文是一个靠平时积累的功夫活，但现阶段没有那么多时间了，怎么办？

▲把已积累的作文素材按叙事、状物、说理等进行分类，以便复习时可依据目标话题进行快捷搜索。

▲选出一些通用的素材，试着从不同的角度来阐述，注意语言的准确性和修辞性，尽量多用排比、类比 、夸张、拟人等句子来增色。

（2）数学 ：

关于构建思维导图和正确使用错题本，上面已有论述，这里不再赘述，此处仅补充一点。

数学考的是对小的基本概念的理解，将这些小概念组合在一起，就成了一道大题。如果基础不扎实，理解就会有难度。因此，在课堂上一定要集中精力听讲，课后要反复去琢磨，如果有不懂的地方，一定要找老师或同学弄清楚。这个时候，问题解决一个就少一个，离成功也就更进一步。

（3） 英语：

英语也是一门靠平时积累的学科，但它也是可以对某项内容或某部分知识进行集中突击的。

比如，英语阅读听力的训练，每次1个小时，5篇以上的强化训练，可以提高对词汇的应用和对语感的把握。其次，针对自己的薄弱环节（如完型题），用好笔记本和错题本，从错题中多总结，这是解决问题最有效的方法。

写在后面：

美国诗人朗费罗说：”毅力是成功的先决条件，如果你用力不断的敲门，总会有人应门的。”

今天距离高考还有83天，目前除了湖北以外，其余省市的高三年级都已经开学了。在小编看来，其实高三的学生开不开学，影响都不大。因为，进入高三后半段，大多时间都在进行自我复习，只要孩子在考前能做到自律自控，并采用正确的学习方法，无论在家还是在校，都能获得良好的复习效果。

回顾过去，总是短暂；面向未来，总是漫长。备考是一个辛苦的过程，家长要引导孩子以横刀立马的精神和不到长城非好汉的气魄，去面对学习中的问题。只要我们充满信心，确立合理的目标，管控好时间，从薄弱环节入手，就一定能考出应有的水平，甚至实现逆袭，从而为中学生涯画上一个圆满的句号。

最后，送高三的孩子们一句话：不言放弃，是一种生活的勇气，更是一种人生的幸福，拥有了这种幸福，我们才会拥有奋进的源泉。