初中成绩好到了高中一落千丈怎么办（初中成绩不错,但高中一落千丈）
小学和初中成绩好，到了高中成绩就一定好吗？对于多数学生来说，这是没用问题的，但是作为一名重点高中的老师，我也见过很多学生小学和初中是学霸，高中变学渣的例子。我能理解这些学生家长焦虑的心情，毕竟已经到了十年的“学霸家长”，谁也不能接受孩子高中变差的现实，更接受不了“赢在起跑线”却“输在重点线”这种残酷的现实。但是，这种情况确实存在，而且还不是个例，有些家长在焦虑了一短时间、给孩子补了一段时间课后，只能接受这个残酷的现实：高中真的靠智商，孩子确实不够聪明。
高中孩子行为习惯直接影响着孩子的身心健康成长，很多父母会担心孩子学会抽烟喝酒，孩子早恋，纹身，打架等不良行为，左养右学教育赖颂强老师在讲中华传统家庭教育的直播课，有详细讲到如何培养孩子的勤俭与孝善。
但是，事实上真是这样吗？“赢在高三”老师帮大家来分析一下：
一、初中成绩好，高中就一定好吗？
对于多数学生而言，初中成绩好，高中成绩也会好，否则各个学校也不会展开“生源大战”了，可以说，学生生源决定着学校成绩。但是也确实存在初中成绩很好，高中成绩一落千丈的情况。
从客观角度看，初中和高中在学习内容、学习方法、讲授方法、考试形式、生活状态等方面都有很大差距。
1、学习内容的变化：高中内容不仅多，而且跨度大，难度高
很多学科，在高一一年学习的内容，比初中三你学习的内容还多，比如数学，高一要学4本教材，二初中一共才6本教材。英语高中要掌握3500个单词，而初中只需要1600个词汇量，高一一年基本上就要求学生背诵这么多词汇了。这就意味着，高中不会像初中那么用几节课去落实，进度会很快。
不仅内容多，进度快，高中课程难度也很大，各科在高一阶段就会遇到重点和难点的内容，导致学生掉队。初中学习只需要学生知道”是什么“，很多内容即便不了解，也可以”记下来“，但是高中需要学生知道”为什么“、”怎么样“，如果学生不了解，就很难学好了。
2、学习方法的改变：高中内容知识量大、难度大、进度快，综合性强，对学生学习能力的要求更高，学生不仅要想学，更要”会学“，否则每天都有做不完的作业，每天都会熬夜到凌晨，成绩还会一塌糊涂。
学习的过程，应该包括：预习——上课——复习——作业这么一个过程，但是初中时，有的老师会把预先当成家庭作业发给学生，即便不预习，上课听懂也没有问题，即便听不懂，下节课老师还可能会进一步讲解。但是，到了高中，老师没用那么多时间让你预习，没用预习，上课就可能”听天书“，抓不住重难点，做作业就会出问题，就会形成恶性循环。
3、讲授方法的改变：在高中，老师会赶进度，不会把一个问题反复讲，直到给你讲会。高中老师更注意分析，更注意拔高，对于基础的内容，需要学生课下落实好，需要学生更有自觉性。如果学生课下落实不好，久而久之，就会出问题。
4、考试形式的变化：首先考试的分数有变化，语数外都是150分，其他各科是100分，分值的增加，会拉大学生的差距。其次，高中考试内容更加灵活，通俗地说，就是让学生开卷考试，学生也在教材上找不到答案，这和初中是不一样的。
5、生活状态的变化：在高中，很多学生要远离父母，独立生活，住校带来的新的变化，对有的学生是一个不小的挑战，宿舍环境如何，也直接影响着孩子的学习状态，那些不善于处理同学关系的同学，会影响学习状态；那些晚上喜欢开”卧谈会“的学生，会影响学习精力。
这些客观影响，都是实实在在存在的，哪一个方面出问题，都会影响孩子的学习。
二、哪些类型的学生，高中容易掉队？
上述原因，都是客观原因，高中掉队的学生，主观原因才是主要的，那么高中学习受哪些主观因素的影响？哪些类型的学生，高中会掉队？”赢在高三“老师根据多年的经验，总结出下面三种类型：
1、初中靠拼命死学考上高中的：
这里并不是否定初中拼命学习，而是说那些学习低效的学生，到了高中会不适应。简单说，初中学习只要拼命学习，成绩一般会很好，而高中则不一定，初中可以拼”体力“，但是到了高中，就要拼”智力“，拼”效率“了。那些把”脑力劳动“变成”体力劳动“的学生，高中就会下降，而且很难改变。
努力学习不等于死记硬背，”粗放型“的学习方式，在高中并不可取，这也是为什么有的民办学校，初中办的很好，但是办高中就无法成功的原因。
2、初中靠课外辅导考上高中的：
有的学生学习态度有问题，但是家长很重视教育，孩子成绩一有下滑，马上给孩子安排辅导，依靠辅导，孩子可以把课上没掌握的知识练好，这让孩子有了依赖性，长期”拄着拐杖前行“。
到了高中，学生没用时间补，而且补课的效果也不明显，孩子如果不把精力放在课堂上，而幻想依靠辅导班，成绩必然会下降。高中一周学不好的内容，指望在辅导班一两个小时学好，那可能吗？
3、心理素质和适应能力很差的
还有一类掉队的学生，是心理素质差的学生，这类学生里面包括很多成绩很好的学生，但是因为不适应，高一就会出现转学、休学甚至退学的可能。每一届高一，都是休学和退学的一个高峰期，就是因为这些学生不能适应高中生活，成绩的下滑，产生心理问题，不得不选择休学和退学。
三、这个假期，帮孩子“补上去”
遇到上述问题，应该如何解决呢？我觉着疫情带来的超长假期，给每个学生一个反思的机会，也给这些学生一个弥补的机会。
1、补心态：有个好心态，是学好的前提，好心态来自正确的自我定位，这非常重要。进入高中，所有学生都要重新定位自己，初中优秀，那已经成了历史，高中学生需要重新定位，你越优秀，周围的同学也越优秀，因为高中是经过选拔考试的，你可能不再是班里的佼佼者了，你也不再会是老师眼中的“红人”了，这些都需要重新定位，没用正确的地位，目标过高，自己又没用能力短期内实现，就会产生学习焦虑，也会因为心理压力或者打击，而产生厌学情绪。
2、补学习习惯：在学校里，老师布置的作业太多，自己没用时间预习和复习，而假期里，要把这个习惯补回来，尤其是对于思维含量要求高的学科，必须养成预习和复习的习惯。除此之外，还包括及时整理错题，分析错题的习惯，题目做完了，不代表做会了，遇到不会的，一定要自己想办法解决，实在解决不了的，可以整理下来问老师。
3、补学习方法：学生有三个层次：要我学——我要学——我会学！对于学习态度好但是学习成绩不高的学生而言，你缺少的是学习方法。举个例子，如果问你有个知识点，你会说：我知道这个知识点，但是你真的理解这个知识点了？除了掌握“是什么”，还要问“为什么”、“怎么样”，这样才能全方位理解概念、理解公式定理，知识点掌握才算过关。对于做题，不要一味地刷题，关键要总结，总结错题的原因，总结不同类型题目的解题方式，只刷题不归纳的学生，是不可能学好的。
4、补基础知识：对于高一上学期没有学好的学生而言，不要急于学习新课，利用这个超长的假期，把基础知识落实好，该记得记住，该理解的理解透彻，不能理解的，可以借助网课进行进一步的学习。如果现在开学了，你的基础不扎实，跟别人的差距会越来越大，而现在则给你一个很好的弥补机会。
这次疫情，给所有人按了一次“暂停键”，也给很多人停下来认真反思的机会，“停课不停学”，希望那些在高一没用适应好的学生，能够认真反思，抓住机会，重振往日的辉煌。